众所周知，我国高中教育阶段分为中等职业教育、普通高中两种办学形式，二者泾渭分明，主要依据中招考试分数来进行分流。按照国家有关规定，我国各省市的职普比要实行大体相当，也就是约为1:1的比例，这就意味着初中毕业生中有一半左右的学生升不上高中，只能加入到职业高中、中专、技校（统称为“三校生”）的行列之中。
不可否认的是，我国的高等教育发展迅速，如今的高考升学率高达90%，高中毕业生接受高等教育的机会大大增加了。而令许多家长不理解的是，九年制义务教育完成以后，能进入普通高中学习的初三毕业生仅有一半左右，这主要取决于当前的“普职分流”政策。
相对于高考而言，众多家长更关心孩子是否能考上高中，尽管不少家长也逐渐认可“职业教育大有可为”，明白“制造业强国”的道理，但是家长接受“职普分流”政策还需要一个过程，他们担心孩子初中毕业才十四五岁，即使中专技校毕业了也只有十七八岁，这些毕业生绝大部分届时都只能去相关企业从事与所学专业毫无关系的工作，既苦又累不说，甚至还没有什么前途。
当然，高中教育作为国民教育体系的重要组成部分，是衔接义务教育和高等教育的重要环节。国家明确提出，到年“全面普及高中阶段教育”的发展目标，大力推进普高教育和中职教育协调发展，为高中阶段教育发展创造了前所未有的历史机遇。目前，普通高中和中等职业教育是“双轨运行”，普通高中更多面向升学，而中等职业教育更多走向就业。
但是，普职分流使得普高主要追求高考升学率、中职完全陷入职业技术的怪圈，限制了学生发展和人生选择的通道与路径。因此，《国家教育事业发展“十三五”规划》强调，探索综合高中、特色高中等多种模式，为学生提供更多选择机会。“高中多样化发展”政策，对缓解家长的教育焦虑将起到积极作用。
据悉，作为一所享誉省内外的公办学校，桐城六中（江淮工业学校内）积极响应国家号召，大力发展综合高中教育，为中考发挥失利或成绩一般的初三毕业生提供继续升入高中的机会。目前学校开设的职普融通班，又名综合高中班，主要是由桐城八中等省示范高中教师授课，完全采用普高教学模式。
该校的职普融通班倡导“适合的教育才是最好的教育”理念，学生在高一第一学期结束时实行分流，根据学生个人意愿，可以选择继续学习普通高中课程，也可选择学习中等职业教育课程。选择普通高中课程的学生可参加普通高考，选择中职课程的学生可参加职教高考。
据学校相关负责人介绍，该校将根据新生入学成绩和综合素质测试结果，发掘学生特长和优势所在，分门别类，因材施教，帮助学生做好学业和生涯教育规划，有针对性地开设三种不同类型的教学班：
（一）冲刺一本文昌班：聘请以桐城中学、桐城八中等具有多年从事高中毕业班教学经验的省示范高中老师作为教学班底，强化各科知识训练，夯实学科知识基础，梳理掌握重难点知识，为冲刺一本做足准备；
（二）艺体特长班：根据学生特长与爱好，为其提供更契合的优势升学平台，譬如体育、艺术特长生，播音主持和传媒编导特长生，走体艺高考之路，由桐城八中等省示范高中优秀教师组成主要教学团队；
（三）综合高考班：针对基础相对薄弱、学科成绩不佳又没有艺体特长的学生，学校将遴选桐城六中（江淮工业学校内）责任心强、教学细致有耐心的老师，担任各科老师，帮助学生端正学习态度，基本掌握考纲规定的基础知识，确保通过3年学习，能考取有一定影响力的专科院校甚至是本科院校。
采访中，我们还了解到，近年来职普分流政策确实给不少成绩一般的初中毕业生家长带来困扰。每到招生季，前来该校咨询和考察职普融通班的家长与学生络绎不绝。一位负责招生工作的老师告诉我们，作为省内首批获准开办职普融通班的公办学校之一，近几年在发展高中教育方面凝心聚力、成果显著。学校充分调动各方面的积极因素，努力打通职业教育与普通教育之间的壁垒，搭建人才成长的多元化途径。
为此，他们在上级主管部门的大力支持和帮助下，脚踏实地地做好两件事：一是与安徽省示范高中桐城八中建立合作办学机制，职普融通班的学生完全享受来自桐城八中等省示范高中老师的传道授业与解惑；二是加强师生的的思想教育工作和校风学风养成教育，要求所有职普融通班的学生端正学习态度，加倍努力，打好基础，高二年级务必与其他普高生一样，同时参加安徽省普通高中学业水平合格性考试（会考）。
针对最近一两年来社会上出现不少“挂羊头卖狗肉”的职普融通班，这位老师十分气愤地告诉我们，这种弄虚作假现象确实存在，那是在曲解国家有关大力发展高中教育的政策，是在误人子弟，理应受到严惩和谴责。如果需要鉴别其真伪，只需参照如上两个判定标准，那么也就一目了然了。
采访结束之际，该校领导深有感触地说，作为全省首批获准开设职普融通班的公办学校，我们感受到肩上的担子很重，责任也很大。学校将以国家“全面普及高中阶段教育”的发展目标为契机，进一步明确新目标、新思路，以务实拼搏、改革创新的精神，撸起袖子加油干，把学校办成有特色、高水平、广受社会好评的新型学校，为当好先行示范校书写浓墨重彩的奋进之笔。